中学校教員向け公式照合済み

札幌市中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

採用予定数: 約124名(令和8年度実績: 中学校・高等学校合計)
試験形式: 択一式(中学校専門検査・マークシート)
配点: 100点満点
試験時間: 60分

特徴的な傾向

札幌市中学校の専門検査は教科別単科試験(100点・60分・択一式)。

北海道との共催型採用試験だが中学校専門問題は共通問題・独自問題が混在する(推定)。第2次試験では個別面接Ⅰ・Ⅱの2回面接と模擬授業+口頭試問(教科等指導法)が課され、「学習指導要領との整合性を言語化できるか」が評価軸となる。中学校・高等学校の最終倍率は4.8倍(令和8年度実績)と全国水準を上回り、道内唯一の政令市という求心力を反映している。

頻出分野

1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3教育心理(発達段階・学習理論)
4教育時事(文科省答申・中教審通知)
5特別支援教育
6生徒指導・いじめ防止対策
7札幌市の教育施策

一般教養の扱い

札幌市では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約40問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、情報の扱い方、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

頻出領域

現代文の読解(論説文・評論・随筆・小説の要旨把握・内容理解・心情読解・段落構成)古典(古文の解釈・文語文法・古語・漢文の読み下し・書き下し文・助動詞・係り結び・和歌)文法・語句・漢字(常用漢字・語彙・慣用句・ことわざ・敬語・品詞の識別・文節・文型)近代文学史(明治〜昭和の主要作家と代表作・北海道ゆかりの文学作品・松浦武四郎の記録)学習指導要領「国語」の目標・言語活動・指導事項・評価規準・単元設計

中学校国語は現代文・古典・語彙文法・近代文学史・指導要領の5領域から出題される。難易度は大学入試センター試験〜国公立二次水準を含む。北海道固有の文学素材(松浦武四郎の探検記・アイヌ文化に関する記録文)が読解素材として登場しやすい。指導要領の「話すこと・聞くこと・書くこと・読むこと」の各領域の指導事項・言語活動は精読必須。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 北海道の文学的特性(inferred)

数学advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約35問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 数と式(文字と式・式の計算・平方根・因数分解・2次方程式)、B 図形(基本の作図・証明・三平方の定理・空間図形・相似)、C 関数(比例・1次関数・2乗に比例する関数)、D データの活用(確率・統計・標本調査・箱ひげ図)

頻出領域

数と式(整式の計算・因数分解・平方根・連立方程式・2次方程式・文字式の利用)図形(平行線と角・三角形の合同・相似・円の性質・三平方の定理・空間図形の体積・表面積)関数(1次関数のグラフ・切片・傾き・2乗に比例する関数・放物線と直線の交点)データの活用(確率の計算・度数分布表・ヒストグラム・箱ひげ図・標本調査・平均値・中央値)学習指導要領「数学」の目標・数学的な見方・考え方・問題解決的な学習・評価規準

中学校数学は大学入試共通テスト〜国公立二次試験水準の難易度で出題される。4領域(数と式・図形・関数・データの活用)から均等出題が見込まれる。北海道固有の統計素材(降雪量・農地面積・気温差)がデータの活用問題の文脈素材として使われやすい。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 北海道の地域的特性(inferred)

英語advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約40問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識・技能]英語の5技能3領域(聞く・話す(やり取り)・話す(発表)・読む・書く)/[思考・判断・表現力]コミュニカティブアプローチ・タスク型指導/文法(時制・助動詞・関係詞・比較・仮定法・不定詞・動名詞・分詞)

頻出領域

英文法(時制・助動詞・関係詞・比較・仮定法過去・不定詞・動名詞・分詞・接続詞・前置詞)英語の読解(説明文・対話文・手紙文・広告・グラフ付き英文の内容理解・主旨把握・空所補充)英作文・語句整序(日本語を英語に・語順整理・書き換え)学習指導要領「英語」の目標・5技能3領域・CAN-DO評価・外国語教育のカリキュラム中学校英語の指導法(コミュニカティブアプローチ・タスク型学習・ALTとのティームティーチング・帯活動)

中学校英語は英語力(文法・読解・英作文)と指導法(5技能3領域・CAN-DO・タスク型)の両面が問われる。難易度は高く、英検準2級〜2級相当の読解力が必要。指導要領の「5技能3領域」「CAN-DO評価」「外国語教育の充実」は精読必須。札幌市の国際観光都市としての性格が英語コミュニケーションの場面設定に使われやすい。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 札幌市の地域的特性(inferred)

理科advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約40問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/第1分野(物理・化学): 力と運動・エネルギー・化学変化・原子分子・電気の世界/第2分野(生物・地学): 生物の世界・消化と循環・生殖・地球と宇宙・自然と人間

頻出領域

第1分野・物理(力のつりあい・運動の法則・仕事とエネルギー・電流と磁界・静電気)第1分野・化学(物質の分類・状態変化・化学変化・イオン・酸アルカリ中和・電気分解)第2分野・生物(植物の体のつくり・動物の体のつくり・進化・遺伝・生態系・環境問題)第2分野・地学(地層・岩石・火山・地震・気象・天体・プレート理論)学習指導要領「理科」の目標・理科の見方・考え方・科学的探究の方法・評価規準

中学校理科は物理・化学・生物・地学の4分野から均等出題が見込まれる。北海道は「火山・地震(有珠山・昭和新山)」「寒冷気候と生態系(シマフクロウ・タンチョウ)」「石炭・天然ガス資源」という固有の地学・生物素材が豊富。特に火山と地震は防災教育と連動しており、中学校理科の最重要地域素材となる。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 北海道の地学的特性(inferred)

社会advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約40問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

地理・歴史・公民の3分野/地理: 世界地理・日本地理・地形図・統計資料/歴史: 日本史(原始〜現代)・世界史/公民: 憲法・国会・内閣・裁判所・地方自治・経済・国際社会

頻出領域

地理(世界の気候帯・地形・産業・日本の地形図読み取り・都道府県の農業・工業・人口)歴史(古代〜現代: 縄文・弥生・飛鳥・奈良・平安・鎌倉・室町・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成令和の主要事件・人物・文化)公民(日本国憲法の基本原理・基本的人権・三権分立・国会・選挙・地方自治・経済の仕組み・国際連合)北海道の歴史(開拓使・屯田兵・アイヌ民族の歴史・北方領土問題・北海道農業の発展)学習指導要領「社会」地理・歴史・公民の目標・社会的な見方・考え方・評価規準

中学校社会は地理・歴史・公民の3分野から均等出題が見込まれる。北海道固有の素材として「北方領土問題」「開拓史・アイヌ民族」「石炭産業の衰退と農業の発展」が最重要。指導要領の「社会的な見方・考え方」「持続可能な社会」「主権者教育」の観点も近年頻出。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 北海道の地域的特性(inferred)

音楽advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約35問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・創作)、B 鑑賞/楽典(音符・和声・楽式・対位法の基礎)/音楽史(バロック〜現代)/日本の伝統音楽(雅楽・能・歌舞伎・民謡・箏)/音楽科の指導法・評価・指導計画

頻出領域

楽典(音符・拍子・調性・和声・音程・楽器法・スコアリーディング)西洋音楽史(バロック(バッハ・ヘンデル)→古典派(ハイドン・モーツァルト・ベートーヴェン)→ロマン派→近現代)日本の伝統音楽(雅楽・能・歌舞伎・三味線音楽・箏曲・民謡の様式と特徴)中学校音楽の指導法(歌唱・器楽・創作・鑑賞の各指導法・評価規準・指導計画立案)合唱指導・アルト・テノール・バスの音域・発声法・指揮の技法

中学校音楽は楽典・音楽史・日本の伝統音楽・指導法の4領域から出題される。北海道固有の民謡(ソーラン節・江差追分)は日本の民謡・郷土芸能の単元で最重要素材。実技試験(ピアノ演奏・歌唱)は2次試験に設定されており、専門検査(1次)は択一式筆記のみ。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節音楽 + 北海道の民謡文化(inferred)

美術advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約35問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(絵画・彫刻・デザイン・映像メディア)、B 鑑賞/美術の見方・感じ方(造形要素・様式・文化的背景)/日本美術史(縄文〜近現代)/西洋美術史(古代〜現代)/美術科の指導法・評価・鑑賞授業

頻出領域

造形的な視点(形・色・質感・光・空間・動き・構図・バランス・リズム・統一感)日本美術史(縄文土器・埴輪・仏像・水墨画・浮世絵(葛飾北斎・歌川広重)・近代洋画・工芸)西洋美術史(古代ギリシャ・ルネサンス・バロック・印象派・キュビズム・現代美術)美術の技法(デッサン・水彩・油彩・版画・彫刻・陶芸・染色・デザイン・映像表現)鑑賞指導の方法・美術館学習・作品解説の手法・評価規準・鑑賞授業の展開

中学校美術は造形的視点・日本美術史・西洋美術史・技法・鑑賞指導の5領域から出題される。札幌市はイサム・ノグチのモエレ沼公園という世界的に有名な現代芸術作品を有しており、現代美術・ランドスケープアートの鑑賞素材として他自治体に類を見ない特色を持つ。アイヌ工芸も日本の伝統工芸として重要な固有素材。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節美術 + 札幌市の文化資産(inferred)

技術・家庭(技術分野)advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約35問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 材料と加工(木材・金属・プラスチックの特性・加工技術・設計・製作)、B 生物育成(植物・動物・微生物の育成技術)、C エネルギー変換(電気・熱・機械エネルギー・発電・電気回路)、D 情報(プログラミング・IoT・AI・情報セキュリティ・データ活用)

頻出領域

材料と加工(木材・金属・プラスチックの性質・加工方法・製品設計・安全管理)生物育成(植物の栽培(発芽条件・施肥・病害虫)・動物の飼育・微生物の利用・バイオテクノロジーの基礎)エネルギー変換(電気回路・オームの法則・電力・発電方式・再生可能エネルギー・省エネルギー)情報(プログラミングの基礎・フローチャート・IoT・AI・情報セキュリティ・著作権・個人情報保護)技術科の指導法・評価・学習指導要領「技術・家庭(技術分野)」の目標・技術の見方・考え方

中学校技術科はA材料加工・B生物育成・Cエネルギー変換・D情報の4領域から出題される。北海道は農業・林業・再生可能エネルギーという技術科の生物育成・エネルギー変換領域と直結する産業素材が豊富。近年は「情報」領域(プログラミング・AI・IoT)の出題が増加傾向にある。

公式出典

札幌市技術・家庭(技術分野) 公式出典を確認する →

札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術・家庭(技術分野) + 北海道の産業的特性(inferred)

保健体育advanced推定

試験形式

択一式マーク × 約35問(1問2〜3点)、計100点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。60分(専門検査)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/体育分野: 体つくり運動・器械運動・陸上競技・水泳・球技・武道・ダンス・体育理論/保健分野: 健康と体の発達・生活習慣病・精神保健・傷害の防止・薬物乱用防止・社会と健康

頻出領域

体育各領域(器械運動・陸上競技・水泳・球技・武道・ダンス・体育理論)の技術・戦術・ルール保健分野(生活習慣病の予防・精神保健・性の健康・傷害の防止・心肺蘇生法・AED・薬物乱用防止)スポーツの歴史・文化(オリンピック・パラリンピック・スポーツの社会的意義)冬のスポーツ(スキー・スノーボード・スケート・カーリングの技術・歴史・競技規則)学習指導要領「保健体育」の目標・健康の考え方・安全管理・評価規準・指導計画

中学校保健体育は体育各領域・保健分野・体育理論・指導法の4軸から出題される。札幌市では「冬のスポーツ(スキー・スケート・カーリング)」「1972年札幌冬季オリンピック」が他都市にはない固有の頻出素材。心肺蘇生法・AEDの使い方・薬物乱用防止も全国共通で近年出題頻度が高い。

公式出典

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札幌市教育委員会「令和9年度採用候補者選考検査実施要領」(試験形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節保健体育 + 北海道の冬のスポーツ文化(inferred)

公式出典