中学校教員向け

長崎県中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

採用予定数: 130名(令和9年度採用予定数)
試験形式: マークシート中心(専門教養80分/100点)+ 教職教養(マーク35問/35点/40分)
配点: 100点満点
試験時間: 専門教養80分・教職教養40分(各別時間設定)

この試験概要は公式資料との一次照合が完了していません。公式サイトで必ず確認してください。

特徴的な傾向

長崎県の中学校専門教養はマークシート中心(80分/100点満点)で、教科によって難易度差がある。

採用予定130名と九州最大規模の採用数の一つで、全体倍率は低下傾向(令和8年度1次試験の中学校倍率は1.0倍と超低倍率)。一般教養試験がなく専門教養と教職教養のみの筆記構成で、2次試験で課題面接・模擬授業が課される。被爆地・キリシタン文化・離島教育という長崎固有の文脈が面接・模擬授業のテーマになりやすい。音楽・美術・保健体育は専門教養50点満点+1次実技試験あり。英語は英会話力テストあり。

頻出分野

1教育原理(学習指導要領・指導法)
2教育心理(発達・学習理論)
3教育法規(教育基本法・学校教育法)
4長崎県の教育施策
5教育史
6特別支援教育
7生徒指導提要
8教育時事

一般教養の扱い

長崎県では一般教養の独立科目はありません。教職教養と専門教養に集中するのが効率的です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語公立高校入試〜大学入試標準水準推定

試験形式

マークシート+記述(現代文・古典・小論文的設問)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・書写)、情報の扱い方、我が国の言語文化(古典・近代文学・言語の歴史)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと。長崎県の中学国語は古典文法・語彙・文章読解が中心。太平洋戦争・被爆体験をテーマにした文学作品(永井隆「長崎の鐘」等)が素材として使いやすい。

頻出領域

現代文読解(論説・随筆・小説の読解・要旨・主題把握)古典(古文の文法・歴史的仮名遣い・古典作品の知識・漢文の基礎)語彙・文法(品詞・活用・文節・係り受け・語彙力)書写(楷書・行書・草書の特徴・指導法)学習指導要領「国語」の学年別目標・内容・言語活動の充実

直近3年の出題例

・古文の語法・歴史的仮名遣いに関する問題(inferred)
・現代文の論説文読解・傍線部説明問題(inferred)
・学習指導要領「国語」の学年別指導事項に関する選択問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 長崎県教育委員会実施要項

数学公立高校入試〜大学入試標準水準推定

試験形式

マークシート+記述(証明・計算過程)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 数と式(正負の数・文字式・方程式・不等式・式の展開・因数分解・平方根)、B 図形(平面図形・空間図形・合同・相似・三平方の定理・円の性質)、C 関数(比例・反比例・一次関数・二次関数y=ax²)、D データの活用(統計・確率)。長崎県の数学は公立高校入試〜大学入試標準水準。中学校倍率が特に低いため(令和8年度1次試験1.0倍)、専門教養の得点力を高めることが最優先。

頻出領域

計算力(正負の数・文字式・展開・因数分解・平方根)方程式・関数(一次方程式・連立方程式・一次関数・y=ax²)図形(合同・相似・三平方の定理・円の性質・面積・体積・証明)統計・確率(度数分布・箱ひげ図・確率の計算・標本調査)学習指導要領「数学」の数学的活動・問題解決的な授業づくり

直近3年の出題例

・因数分解・展開の計算問題(inferred)
・図形の証明問題(三角形の合同・相似・inferred)
・二次関数y=ax²のグラフ・座標問題(inferred)
・確率・統計の基本問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 長崎県教育委員会実施要項

理科公立高校入試〜大学入試標準水準推定

試験形式

マークシート+記述(実験考察・計算)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/第1分野(物理・化学: 物体の運動・力・エネルギー・化学変化・電気)、第2分野(生物・地学: 生物の進化・生態系・地球と宇宙・気象)。長崎県は「火山・地震(雲仙普賢岳)」「海洋生態系(五島列島・対馬)」「原子力・放射線」という3つの地域素材が理科教育と直結する。特に原子爆弾と放射線の関係(被爆地長崎としての科学的理解)は長崎固有の理科的切り口として重要。

頻出領域

力学(速度・加速度・力の合成分解・仕事とエネルギー)電気(電流・電圧・抵抗・オームの法則・電力・電磁誘導)化学(原子・分子・化学変化・酸化還元・イオン・中和)生物(細胞分裂・遺伝・進化・生態系・食物連鎖)地学(地層・岩石・地震・火山・天気・宇宙)学習指導要領「理科」の科学的に探究する学習の充実

直近3年の出題例

・電気回路・オームの法則の計算問題(inferred)
・化学変化・化学式・化学反応式の問題(inferred)
・地震・火山の仕組みに関する基本問題(inferred)
・遺伝・進化・細胞分裂の基本問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 長崎県教育委員会実施要項

社会公立高校入試〜大学入試標準水準推定

試験形式

マークシート+記述(資料読み取り・論述)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/地理的分野(世界の地域・日本の地域)、歴史的分野(歴史の流れ・近現代の日本と世界)、公民的分野(現代社会・憲法・経済・国際社会)。長崎県は社会科において「鎖国と出島」「原爆・太平洋戦争」「潜伏キリシタン」「軍艦島(明治産業革命)」という4大独自素材を持つ。特に歴史的分野での長崎関連の出題可能性が高く、地理・公民も長崎の地域的特性と絡めた切り口が問われやすい。

頻出領域

地理(世界の気候・地形・産業・人口・都市/日本の地形・気候・地域差)歴史(近世〜近代: 鎖国・開国・明治維新・帝国主義・太平洋戦争・戦後)公民(憲法・基本的人権・三権分立・地方自治・経済・国際社会・SDGs)地図・統計・資料の読み取りと記述学習指導要領「社会」の問題解決的な学習・主体的な学びの指導法

直近3年の出題例

・近世〜近代の歴史的事象の年代・背景問題(inferred)
・地理的分野の統計・地図読み取り問題(inferred)
・公民的分野の憲法・政治のしくみ問題(inferred)
・日本の対外関係の歴史(開国・戦後処理・国際社会)に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 長崎県教育委員会実施要項

音楽音楽大学・教員養成系音楽科の入試水準推定

試験形式

マークシート+楽譜読解+実技試験(ピアノ・声楽等)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 表現(歌唱・器楽・創作)、B 鑑賞/[共通事項]音楽を形づくっている要素。中学校音楽は専門教養50点満点+1次実技試験が課される。楽典の深い理解に加え実技力(ピアノ・声楽・器楽等)が問われる。長崎の伝統音楽(長崎ぶらぶら節・長崎くんちの龍踊りの太鼓・三味線等)が鑑賞・創作の素材として活用できる。

頻出領域

楽典(音名・音程・調性・拍子・音楽記号・楽曲構造)日本の伝統音楽(雅楽・能楽・歌舞伎・民謡・三味線・箏)西洋音楽史(バロック〜現代・作曲家・代表作)合唱・声楽指導(発声法・変声期・混声合唱・二部合唱)器楽(ギター・アコーディオン・ハーモニカ・和楽器の指導)学習指導要領「音楽」の目標・内容・[共通事項]

直近3年の出題例

・楽典(調号・音程・和声)に関する問題(inferred)
・日本の伝統音楽の特徴・代表作品に関する問題(inferred)
・学習指導要領「音楽」の内容構成に関する選択問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 長崎県教育委員会実施要項

美術美術大学・教員養成系美術科の入試水準推定

試験形式

マークシート+実技試験(素描・デザイン等)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 表現(絵画・彫刻・デザイン・工芸)、B 鑑賞/[共通事項]形・色・質感等の造形的な視点。中学校美術は専門教養50点満点+1次実技試験が課される。造形の実技力と美術史・鑑賞の知識が両方問われる。長崎は出島・グラバー邸・大浦天主堂など洋風建築と日本の伝統美術が共存する多文化美術の宝庫。

頻出領域

美術史(日本美術: 仏像・絵画・工芸/西洋美術: ルネサンス〜現代)色彩(三原色・補色・色相環・明度・彩度・配色理論)造形要素(形・質感・空間・構図・遠近法・デッサン基礎)工芸・デザイン(版画・陶芸・グラフィックデザイン・環境デザイン)学習指導要領「美術」の目標・内容・[共通事項]・鑑賞指導

直近3年の出題例

・西洋美術史(ルネサンス・印象派・作者と作品の対応)に関する問題(inferred)
・色彩理論(補色・色の三属性)に関する基本問題(inferred)
・学習指導要領「美術」の内容構成・鑑賞指導に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 長崎県教育委員会実施要項

保健体育体育大学・教員養成系体育科の入試水準推定

試験形式

マークシート+実技試験(運動実技・体力測定等)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/体育(体つくり運動・器械運動・陸上競技・水泳・球技・武道・ダンス)、保健(心身の機能の発達・傷害の防止・健康と環境・感染症・飲酒・喫煙・薬物)。中学校保健体育は専門教養50点満点+1次実技試験が課される。令和9年度から第2志望枠が新設された。長崎県は島嶼県として水上安全・救助法・水泳指導の充実が重要テーマ。被爆地として精神保健・ストレス対処も注目される。

頻出領域

運動の技術・ルール(陸上・水泳・球技・武道・ダンスの各種目)保健の知識(健康の考え方・疾病予防・けがの応急処置・精神保健)水泳指導・水上安全(溺水の防止・救助法・心肺蘇生法)武道指導(柔道・剣道・相撲の指導法と安全管理)学習指導要領「保健体育」の目標・内容・体育理論の指導

直近3年の出題例

・各種運動種目のルール・技術に関する問題(inferred)
・保健の知識(健康・疾病予防・精神保健)に関する問題(inferred)
・学習指導要領「保健体育」の内容・指導法に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 長崎県教育委員会実施要項

技術・家庭公立高校入試〜標準水準推定

試験形式

マークシート中心(技術・家庭の各分野から出題)

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/技術分野: A 材料と加工の技術・B 生物育成の技術・C エネルギー変換の技術・D 情報の技術。家庭分野: A 家族・家庭生活・B 衣食住の生活・C 消費生活・環境。長崎県では島嶼県としての「農業・漁業・海洋」と技術・家庭科の「生物育成」「情報」が連動しやすい。カステラ・長崎ちゃんぽん・五島うどんなど食文化の豊かさが家庭科の「食生活」分野と直結する。

頻出領域

技術分野A: 材料と加工(木材・金属・プラスチックの特性・加工法・設計)技術分野B: 生物育成(栽培・飼育の基礎・生物の成長と環境・食料生産)技術分野C: エネルギー変換(電気・運動・熱の変換・電気回路・機械の仕組み)技術分野D: 情報(プログラミング・ネットワーク・情報セキュリティ・データ活用)家庭分野A: 家族・家庭生活(家族関係・共生・ライフステージ)家庭分野B: 衣食住(栄養・調理・衣服の管理・住まいの安全)家庭分野C: 消費生活・環境(消費者問題・SDGs・環境への配慮)学習指導要領「技術・家庭」の目標・内容・実習の安全管理

直近3年の出題例

・木材・金属の特性と加工法に関する基本問題(inferred)
・プログラミング・情報セキュリティの基本問題(inferred)
・家庭分野の栄養・調理・食品衛生に関する問題(inferred)
・学習指導要領「技術・家庭」の内容構成に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術・家庭 + 長崎県教育委員会実施要項

英語大学入試標準〜難関水準推定

試験形式

マークシート+記述(英作文・和訳)+英会話力テスト

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/5つの領域(聞くこと・読むこと・話すこと[やり取り]・話すこと[発表]・書くこと)/語彙数: 1,600〜1,800語(小学校分600〜700語を含む2,500語程度まで扱う)。中学校英語は専門教養100点満点+英会話力テストが別途課される。高い英語運用能力と英語教育法の両方が求められる。長崎固有の切り口: 出島の歴史・キリシタン宣教師の来日・対馬の日韓交流を素材にした国際理解教育が授業設計で問われやすい。

頻出領域

英語の文法(時制・助動詞・不定詞・動名詞・関係詞・比較・仮定法・受動態)英文読解(長文読解・内容把握・パラグラフ構成・要旨)英作文(自由英作文・条件英作文・和文英訳)英語教育法(コミュニカティブ・アプローチ・4技能5領域・評価・フィードバック)学習指導要領「外国語」の目標・内容・評価・授業設計英語による授業実施(授業内英語使用・Teacher Talk・Small Talk の設計)

直近3年の出題例