中学校教員向け

和歌山県中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

採用予定数: 中学校(倍率3.7倍・令和8年度実績)
試験形式: 記述式(中学校専門教科)
配点: 100点満点
試験時間: 60分

この試験概要は公式資料との一次照合が完了していません。公式サイトで必ず確認してください。

特徴的な傾向

和歌山県の中学校専門教科試験は記述式・60分・100点で実施される。

近隣府県(三重の択一150点等)と異なり記述力・論述力が求められる点が特徴。中高共通の音楽・美術・保健体育は第1次と同日に実技試験あり。英語は第2次にスピーキングテストあり。和歌山県は政令市を持たず、和歌山市(中核市)含む全市町の公立学校教員採用を和歌山県教育委員会が一括実施する。独立した「和歌山市採用」試験は存在しない。

頻出分野出題率付き

1教職教養(教育原理・教育法規・教育心理)30%
2一般教養(人文・社会・自然科学)70%
※ 出題率は公式実施結果より算出。実際の試験では年度により変動があります。

一般教養の扱い

和歌山県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語高校教養水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜20問(配点1問3〜7点)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、我が国の言語文化(古典・国語の歴史・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

頻出領域

現代文の読解(論説文・評論・随筆の要旨把握・記述型設問)古典(古文の解釈・文法・漢文の書き下し・古典常識)文法・語句・漢字(常用漢字・語彙・慣用句・品詞分類・文節)学習指導要領「国語」の目標・言語活動・指導事項・評価規準和歌山ゆかりの文学・国語学(契沖『万葉代匠記』と国学の系譜・空海と三筆の書道史・熊野参詣記など参詣文学素材)

和歌山は記述式のため、読解の記述回答と指導要領の論述が求められる。契沖(万葉集研究・国学の祖)は和歌山ゆかりの国語学者として古典・国語学史の文脈で出題されやすい。空海(弘法大師)は「弘法も筆の誤り」のことわざや三筆(空海・嵯峨天皇・橘逸勢)として漢字・書道の文脈でも登場する。熊野参詣記など中世の参詣文学・旅行記が読解素材になりやすい。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 和歌山の地域的特性(契沖・空海・熊野参詣文学)(inferred)

数学高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約12〜15問(途中式込みの記述解答)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 数と式(文字と式・式の計算・平方根・因数分解・2次方程式)、B 図形(基本の作図・空間図形・三平方の定理・円周角)、C 関数(比例・1次関数・2乗に比例する関数)、D データの活用(確率・統計・標本調査)

頻出領域

代数・方程式(連立方程式・2次方程式・因数分解・平方根の計算と証明)関数(1次関数・2次関数y=ax²の最大最小・グラフと図形の融合問題)図形(三平方の定理・円周角の定理・合同・相似の証明・空間図形の体積)データの活用(確率・箱ひげ図・統計の基礎・標本調査の設計)学習指導要領「数学」の目標・数学的活動の充実・記述型指導案・評価

記述式のため途中の論証・証明過程を記述する力が問われる。有田みかんの収穫量・生産率を題材にした割合・比の文章題や、橋杭岩の地形を用いた測量的な図形問題など、和歌山の地域素材が文脈として使われる可能性がある。南海トラフ関連では「確率と統計的推測」の文脈で地震リスクの数値が登場することもある。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学(inferred)

英語高校教養水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜20問(英語読解・英作文・和訳込みの記述)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分(第1次筆記)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]英語の音声・語彙・表現・文法、[思考力・判断力・表現力等]聞くこと/読むこと/話すこと[やり取り]/話すこと[発表]/書くことの5領域

頻出領域

英文読解(説明文・物語文・対話文の内容理解・要約・記述型設問)文法・語彙・語法(時制・助動詞・関係詞・仮定法・比較・不定詞)英作文・自由英作文(条件作文・和文英訳・200語程度の英語エッセイ)学習指導要領「外国語」の目標・5領域・指導法・評価世界遺産・観光地を英語で紹介する授業場面(熊野古道・高野山・橋杭岩を素材にした外国語教育の文脈)

第2次でスピーキングテストあり。英作文は条件付き自由英作文が出やすく、「日本の文化・観光地を英語で紹介する」という設定で熊野古道・高野山が素材になりやすい。第1次記述式は読解と英作文の比重が高い。5領域の指導法についての論述設問も想定される。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点・スピーキング実技は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 和歌山の国際観光素材(熊野古道・高野山)(inferred)

理科高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜20問(実験考察・論述込みの記述)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 物質・エネルギー(力・電気・化学変化・酸化還元・イオン・電池)、B 生命・地球(植物・動物・遺伝・細胞分裂・地層・天気・天体)

頻出領域

化学(物質の構成・化学変化・酸・アルカリ・イオン・電池・植物アルカロイド〈華岡青洲の通仙散・チョウセンアサガオのアトロピン〉)物理(力のつり合い・電気回路・電磁誘導・波動・光と音の性質)生物(細胞・光合成・遺伝の法則・生態系・粘菌類〈南方熊楠の粘菌研究・菌類・変形菌〉・黒潮と海洋生物・深海生物)地学(地層・火山・地震・プレートテクトニクス〈南海トラフと和歌山沖のフィリピン海プレート〉・天気・黒潮と海流・橋杭岩の地形形成)学習指導要領「理科」の目標・理科の見方・考え方・探究の過程・実験の安全管理

和歌山は理科の文脈素材が極めて豊富。華岡青洲の通仙散(チョウセンアサガオ由来のアトロピン)は植物アルカロイドの化学として出題されやすい。南方熊楠の粘菌研究は生物多様性・菌類の文脈で出題素材になる。南海トラフはプレートテクトニクスの最重要事例であり、地震・津波の物理と合わせて必出。橋杭岩は火成岩の貫入・侵食地形として地学の実例として有用。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 和歌山の自然・科学史素材(南方熊楠・華岡青洲・南海トラフ・橋杭岩)(inferred)

社会高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜20問(論述型設問含む)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/地理的分野(世界の地域構成・日本の諸地域・地域調査)、歴史的分野(古代〜現代の通史)、公民的分野(現代の政治・経済・国際社会・私たちと現代社会)

頻出領域

地理(和歌山の地誌〈有田みかん・南高梅・紀州備長炭の産地・潮岬・黒潮・紀伊半島の地形〉・近畿地方の産業と交通・世界遺産地域の観光地理)歴史(紀伊山地の霊場形成史・高野山と空海・熊野詣と上皇・江戸時代の紀州徳川家・太地捕鯨の歴史・南方熊楠と神社合祀反対運動・華岡青洲と近代医学の先駆け)公民(日本国憲法・地方自治・南海トラフ対策と防災行政・捕鯨問題と国際法〈IWC・中立的視点〉・食の安全・SDGs・環境権)学習指導要領「社会」の目標・社会的な見方・考え方・地域調査の指導法和歌山県の行政区分・産業構造・7郡区分(海草・那賀・伊都・有田・日高・西牟婁・東牟婁)と特産物の対応

記述式のため論述力が求められる。地理は紀伊半島の地形・産業・世界遺産の組み合わせ設問が頻出。歴史は熊野詣・空海と真言宗・紀州徳川家(将軍を3名輩出した8代将軍吉宗の出身地)が頻出。公民は太地町捕鯨を国際法・文化相対主義の観点で論じる設問の可能性がある(中立表現で)。南海トラフ防災と地方自治の接続も頻出テーマ。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 和歌山の地誌・産業・歴史素材(inferred)

音楽高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約10〜15問 + 実技(弾き歌い等)、計100点(筆記) ※問数は公式非公表・推定値60分(第1次筆記)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・音楽づくり)、B 鑑賞、[共通事項](音楽を形づくっている要素：リズム・旋律・強弱・速度・音色・構成・形式・音楽の背景)

頻出領域

楽典(音符・休符・拍子・調号・音程・和音・楽語・速度記号)音楽史(西洋音楽の主要作曲家と代表作・各時代様式・日本の伝統音楽・邦楽器)合唱・合奏の指導法(変声期配慮・声部の扱い・パート指導・ホームルームでの音楽活動)学習指導要領「音楽」の目標・共通事項・鑑賞領域の指導法・評価規準和歌山の音楽文化(那智の田楽・熊野速玉大社の御燈祭における音楽・高野山の声明〈密教の声楽〉)

中高共通の音楽は第1次と同日に実技試験あり。筆記は楽典・音楽史・指導要領の3本柱が中心。和歌山固有の音楽文化として、高野山の声明(密教音楽)は邦楽・仏教音楽の文脈で出題されやすい。那智田楽(国指定重要無形民俗文化財)は伝統芸能の鑑賞指導の素材として有用。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(実技対象・形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 和歌山の伝統音楽文化(inferred)

美術高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約10〜15問 + 実技(デッサン・平面構成等)、計100点(筆記) ※問数は公式非公表・推定値60分(第1次筆記)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(絵や彫刻・デザインや工芸)、B 鑑賞、[共通事項](形・色彩・材料・光と影・空間・動き・奥行きなど造形の要素)

頻出領域

美術史(日本美術の流れ・西洋美術の主要作品と作家・近現代美術の動向・仏教美術の基礎知識)色彩・造形の基礎(色の三属性・配色・補色・立体造形・デザインの原理・ユニバーサルデザイン)素材と技法(版画・彫刻・陶芸・漆工・デザイン・映像メディア表現)学習指導要領「美術」の目標・造形的な見方・考え方・鑑賞領域の指導法和歌山の伝統工芸(紀州漆器〈海南市黒江〉・紀州焼・根来塗〈根来寺の朱漆器〉)

中高共通の美術は第1次と同日に実技試験あり。和歌山は紀州漆器(海南市黒江の黒江塗)と根来塗(根来寺の朱と黒の二色漆)という2系統の漆工芸を持つ。工芸・鑑賞の出題素材として豊富。高野山の仏教美術(密教図像・曼荼羅・仏像)も鑑賞指導の文脈で活用されやすい。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(実技対象・形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 和歌山の伝統工芸(inferred)

保健体育高校教養水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜20問 + 実技、計100点(筆記) ※問数は公式非公表・推定値60分(第1次筆記)100点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/体育[体つくり運動・器械運動・陸上競技・水泳・球技・武道・ダンス・体育理論]/保健[心身の発達と心の健康・傷害の防止・健康と環境・喫煙・飲酒・薬物乱用の防止・感染症の予防]

頻出領域

体育理論(運動とスポーツの意義・文化としてのスポーツ・生涯スポーツの概念・スポーツと現代社会)運動の技術・指導法(器械運動の技の分類・陸上競技の種目別ポイント・水泳の泳法・球技の戦術・武道の礼法)保健(生活習慣病の予防・精神保健・感染症予防・応急処置・心肺蘇生法)防災・安全教育(南海トラフ巨大地震・津波発生時の避難行動・救命救急・体育授業中の事故対応)学習指導要領「保健体育」の目標・体育の見方・考え方・各領域の指導内容と評価

和歌山は南海トラフ巨大地震の最前線自治体であり、防災教育は保健体育でも最重点テーマ。津波到達までの時間が短い地域(串本・太地等)の具体的な避難行動を踏まえた安全教育の指導法が出題されやすい。中高共通の保健体育は第1次と同日に実技試験あり。武道(柔道・剣道)の礼法・授業設計も頻出。

公式出典

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和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(実技対象・形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 和歌山の防災・自然環境素材(inferred)

技術・家庭高校基礎水準推定

試験形式

記述式 × 約15〜18問(図示・論述込み)、計100点 ※問数は公式非公表・推定値60分100点満点

学習指導要領との対応

技術分野: A 材料と加工の技術、B 生物育成の技術、C エネルギー変換の技術、D 情報の技術 / 家庭分野: A 家族・家庭生活、B 衣食住の生活、C 消費生活と環境

頻出領域

材料と加工(木材・金属・プラスチックの性質と加工法・製図・設計の基礎・安全な作業の指導)生物育成(植物の育成条件・栽培管理・和歌山の農産物〈みかん・梅・柿〉の栽培知識・土壌と肥料)エネルギー変換(電気エネルギーの利用・電気回路・電子制御・熱エネルギー・紀州備長炭と炭化技術)情報の技術(アルゴリズム・プログラミング・ネットワークの仕組み・情報セキュリティ・IoTの基礎)家庭分野(食生活・衣生活・住生活・消費生活と環境・和歌山の食文化〈くじら料理・南高梅・有田みかん〉)

生物育成の技術は和歌山の農業と接続しやすい。有田みかん・南高梅・紀の川柿の栽培管理(摘果・剪定・土壌管理)が栽培技術の具体的な学習場面として設問に登場しやすい。紀州備長炭の炭化技術(木材の乾留・炭化温度・ウバメガシの特性)はエネルギー変換と材料加工の両面から出題素材になりやすい。家庭分野では南高梅・有田みかんを使った調理学習の設定と、南海トラフを踏まえた住まいの安全(耐震・避難経路)が頻出。

公式出典

和歌山県技術・家庭公式出典を確認する →

和歌山県教育委員会「教員採用候補者選考試験」実施要項(形式・時間・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)技術・家庭(技術分野・家庭分野) + 和歌山の産業・食文化素材(inferred)

公式出典