中学校教員向け

栃木県中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

採用予定数: 約164名(令和8年度実績・中学校合格者数)
試験形式: 選択形式(マークシート)中心・教科専門80分
配点: 200点満点
試験時間: 専門科目80分 / 一般教養・教職専門50分

この試験概要は公式資料との一次照合が完了していません。公式サイトで必ず確認してください。

特徴的な傾向

栃木県の中学校専門科目は80分・100点満点で教科専門知識を問う。

頻出分野

1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3教育心理(発達段階・学習理論)
4教育時事(文科省答申・最新施策)
5特別支援教育
6生徒指導・道徳教育
7栃木県の教育施策

一般教養の扱い

栃木県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語(中学)高校入試〜大学入試センター基礎水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/[知識及び技能]言葉の特徴・語感・漢字・語彙・文法・話し言葉と書き言葉・情報の扱い方・我が国の言語文化(古典)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと。古文・漢文の基礎と現代文読解・文法の出題水準は中学〜高校入試レベル。

頻出領域

現代文(論説文・説明文の要旨把握・文学的文章の心情読解)古典(古文の基本的な文法・歴史的仮名遣い・代表的古文の読解)漢文(返り点・書き下し文の基礎・代表的漢文の読解)国文法(品詞の識別・用言の活用形・助詞・助動詞・文の成分)語彙・表現(慣用句・ことわざ・故事成語・四字熟語・敬語)学習指導要領「国語」の目標・指導事項・言語活動例・学年別配当書写(行書の特徴・筆脈・楷書との違い)

直近3年の出題例

・現代文読解(論説文の論旨把握・文章構成の理解)(inferred)
・古典文法問題(係り結びの法則・用言の活用・助動詞の識別)(inferred)
・学習指導要領「国語」の指導事項の学年別配当に関する選択問題(inferred)
・敬語の種類(尊敬語・謙譲語・丁寧語)と使い方に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 栃木県教育委員会実施要項

数学(中学)高校入試〜大学入試センター基礎水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 数と式、B 図形、C 関数、D データの活用。令和6年度(2024年度)全国学力調査で栃木県中3数学が初めて全国平均を上回った実績があり、数学的思考力・問題解決力を重視する授業改善の視点が問われる。

頻出領域

数と式(正負の数・文字式・多項式・因数分解・平方根・二次方程式・連立方程式)図形(平面図形・空間図形の計量・証明・円の性質・相似・三平方の定理)関数(比例・反比例・一次関数・二次関数のグラフ・変化の割合)データの活用(度数分布・相対度数・中央値・最頻値・確率の基礎・箱ひげ図)学習指導要領「数学」の目標・数学的活動・学年別指導内容数学的思考力を育てる問題解決型授業の設計

直近3年の出題例

・図形の証明問題(相似・円周角・三平方の定理の活用)(inferred)
・一次関数・二次関数のグラフの特性と応用問題(inferred)
・因数分解・平方根を使った式の変形問題(inferred)
・確率の基礎(樹形図・表を使った求め方)(inferred)
・学習指導要領「数学」の数学的活動の指導法に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 栃木県教育委員会実施要項

英語(中学)英検2級〜準1級水準 + 教職教養(指導法)推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/[知識及び技能]英語の特徴・きまり・言語材料/[思考力・判断力・表現力等]聞くこと・読むこと・話すこと[やり取り/発表]・書くこと。英語力(CEFR A2〜B1水準)と指導法の両面が問われる。中学英語の文法全体・長文読解・英作文が出題の柱。

頻出領域

英文法(時制・助動詞・関係代名詞・不定詞・動名詞・比較・受動態・分詞・間接疑問文)語彙・熟語(中学3年間の主要語彙・前置詞・接続詞・副詞の用法)英文読解(長文・会話文・メールの内容理解・主題把握・推論)英作文(条件英作文・自由英作文の基礎)リスニング知識(音声指導・フォニックスの基礎)学習指導要領「外国語」の目標・4技能5領域・指導の工夫・評価Can-Doリスト・パフォーマンス評価の考え方

直近3年の出題例

・文法選択問題(関係代名詞・時制・助動詞の用法)(inferred)
・長文読解(英語の説明文・物語文の内容一致問題)(inferred)
・学習指導要領「外国語」の4技能5領域と指導法に関する問題(inferred)
・Can-Doリストを使った目標設定・評価の考え方に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 栃木県教育委員会実施要項

理科(中学)高校入試〜大学入試センター基礎水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/第1分野(物理・化学)と第2分野(生物・地学)の2領域構成。観察・実験を通した科学的思考力の育成が重視される。栃木県の自然環境(活火山・湿原・鉱山)を素材にした出題が想定される。

頻出領域

第1分野: 物質とその変化(化学式・化学反応式・酸化・還元・中和・イオン)第1分野: 運動とエネルギー(速さ・慣性・仕事・エネルギー・電流と磁界)第2分野: 生命(細胞・遺伝・植物の分類・動物の分類・生態系・進化)第2分野: 地球と宇宙(地層・岩石・地震・火山・天気・太陽系・宇宙)実験操作・測定器具の使い方・安全管理学習指導要領「理科」の目標・探究の過程・学年別指導内容

直近3年の出題例

・化学反応式の完成・化学変化と物質量に関する問題(inferred)
・電流・電圧・抵抗(オームの法則)の計算問題(inferred)
・地震の発生・P波S波・震源距離の計算問題(inferred)
・遺伝の規則性(メンデルの法則・顕性・潜性)の問題(inferred)
・生態系のつり合い・食物連鎖・エネルギーの流れ(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 栃木県教育委員会実施要項

社会(中学)高校入試〜センター試験基礎水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校/地理的分野・歴史的分野・公民的分野の3分野構成。栃木県ゆかりの歴史的事件(足尾鉱毒事件)・人物(田中正造・二宮尊徳)・文化(日光東照宮)が出題素材として活用される可能性が高い。地理・歴史・公民の総合的な理解と学習指導要領に基づく指導法の理解が問われる。

頻出領域

地理的分野: 世界の地理(地形・気候・産業・宗教・人口)・日本の地理(地形・気候・農業・工業)歴史的分野: 日本通史(原始〜現代)・世界史の基礎・近現代史(明治〜昭和の重要事件)公民的分野: 現代社会の特色・日本国憲法(基本的人権・三権分立)・経済の基礎・国際社会地図・統計資料の読み取り(地形図・気候グラフ・人口ピラミッド・産業統計)環境問題・公害問題の歴史と現代的課題(足尾鉱毒事件は最重要素材)学習指導要領「社会」の目標・各分野の指導内容・課題解決的な学習

直近3年の出題例

・足尾鉱毒事件・田中正造を素材にした環境問題・近代史問題(出題可能性高)
・日光東照宮(世界遺産)を素材にした文化財・歴史学習の問題(inferred)
・栃木県の農業(いちご・かんぴょう・農業産出額)を素材にした地理学習問題(inferred)
・日本国憲法の基本原理・基本的人権の種類に関する問題(inferred)
・宇都宮LRT(2023年開業)を素材にした「まちづくり・公共交通」公民学習問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 栃木県教育委員会実施要項

音楽(中学)音楽大学入試基礎〜教職教養水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 表現(歌唱・器楽・創作)、B 鑑賞、[共通事項]音楽を形づくっている要素。楽典(音符・調・和声・形式)の理解と日本・世界の音楽の知識が問われる。実技(声楽・器楽演奏等)は2次試験のため1次は知識問題。

頻出領域

楽典(音符・休符・拍子・調性・音程・和音・和声進行・楽式)声楽・発声の基礎(声部・声域・発声法の種類)日本の伝統音楽(雅楽・能・歌舞伎・民謡・長唄の特徴・楽器の種類)西洋音楽史(バロック〜現代・主要作曲家・代表作・時代背景)世界の民族音楽・民族楽器の基礎知識学習指導要領「音楽」の目標・指導内容・鑑賞教材の選定観点中学校歌唱共通教材(「赤とんぼ」「荒城の月」「早春賦」等)

直近3年の出題例

・楽典問題(和音の種類・調性の識別・楽式の分類)(inferred)
・西洋音楽史の作曲家・代表作の知識問題(inferred)
・日本の伝統音楽の楽器・ジャンルの識別問題(inferred)
・学習指導要領「音楽」の鑑賞指導の観点に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 栃木県教育委員会実施要項

美術(中学)美術大学入試基礎〜教職教養水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/A 表現([1]絵や彫刻等、[2]デザインや工芸等)、B 鑑賞、[共通事項]。造形的な見方・感じ方と美術史(日本・西洋)の知識が問われる。実技試験(デッサン等)は2次試験のため、1次は知識問題が中心。

頻出領域

色彩論(色の三属性・色相環・補色・配色効果・マンセル表色系・PCCS)造形要素(形・色・質感・空間・光・構成の原理)デザイン基礎(ビジュアルコミュニケーション・ユニバーサルデザイン・グラフィック)日本美術史(縄文土器→飛鳥→平安→鎌倉→桃山→江戸→明治の流れ・代表作家・代表作)西洋美術史(ルネサンス→バロック→印象派→現代美術の流れ・代表作家・代表作)日本の伝統工芸(陶磁器・漆器・染織・彫刻・建築)学習指導要領「美術」の目標・鑑賞指導・創造的な表現活動の意義

直近3年の出題例

・色彩の三属性・補色に関する問題(inferred)
・日本美術史の代表作品の時代・作家の識別問題(inferred)
・西洋美術史(印象派・ルネサンスの代表作家)の知識問題(inferred)
・学習指導要領「美術」の鑑賞指導の考え方に関する問題(inferred)
・ユニバーサルデザインの原則に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 栃木県教育委員会実施要項

技術・家庭(中学)教職教養(学習指導要領理解)〜技術・家庭科基礎知識水準推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校/技術分野(A 材料と加工・B エネルギー変換・C 生物育成・D 情報の技術)と家庭分野(A 家族・家庭と子どもの成長・B 衣食住の生活・C 消費生活・環境)。技術分野はプログラミング・情報セキュリティ・IoTの知識が現代的な出題傾向として重要。家庭分野は食生活・消費者教育・SDGsとの連携が問われる。

頻出領域

技術分野: 材料と加工(木材・金属・プラスチックの特性・加工法・製図の基礎)技術分野: エネルギー変換(電気・熱・運動エネルギーの変換・電気回路・発電方法)技術分野: 生物育成(植物・動物の育成・農業・水産の基礎)技術分野: 情報の技術(プログラミング・ネットワーク・情報セキュリティ・IoT・AI活用)家庭分野: 食生活(栄養素・調理法・食品表示・食の安全・和食の文化)家庭分野: 被服・住居・消費生活(繊維の特性・住まいの機能・消費者保護・SDGs)学習指導要領「技術・家庭」の目標・実践的・体験的な学習の意義

直近3年の出題例

・プログラミングの基礎(フローチャート・条件分岐・繰り返しの概念)(inferred)
・電気回路(直列・並列接続・オームの法則の基礎)(inferred)
・食品表示の読み取り・栄養バランスに関する問題(inferred)
・学習指導要領「技術・家庭」の情報の技術分野の指導内容に関する問題(inferred)
・SDGs・持続可能な消費生活に関する問題(inferred)

公式出典

学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術・家庭 + 栃木県教育委員会実施要項

保健体育(中学)高校体育・保健教科書水準 + 教職教養推定

試験形式

選択形式(マークシート)中心・80分・100点満点

学習指導要領との対応

中学校1〜3年/体育分野(A 体つくり運動・B 器械運動・C 陸上競技・D 水泳・E 球技・F 武道・G ダンス・H 体育理論)と保健分野(健康な生活・疾病の予防・傷害の防止・健康と環境)。保健体育は全校種中で最も倍率が高い教科の一つ(高校保健体育で17.0倍の年も)。知識問題としての保健・体育理論・学習指導要領の理解が1次試験の柱。

頻出領域

保健(健康の概念・生活習慣病・感染症の予防・心の健康・薬物乱用防止・応急処置・AED)体育理論(スポーツの歴史・文化・現代スポーツの意義・オリンピック・パラリンピック)各運動種目のルール・技術・審判法(球技・陸上・体操・水泳・武道)武道(柔道・剣道の基本技・指導上の留意点・礼法)ダンス(現代的なリズムのダンス・創作ダンス・フォークダンスの特徴)学習指導要領「保健体育」の目標・各領域の指導内容・安全管理体力テスト(新体力テスト)の測定種目と評価基準

直近3年の出題例