滋賀県 小学校教員採用試験 出題傾向と対策

頻出分野

1. 1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2. 2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3. 3教育心理(発達段階・学習理論)
4. 4教育時事(文科省答申・こども基本法)
5. 5特別支援教育
6. 6生徒指導・道徳教育
7. 7滋賀県の教育施策(第4期滋賀県教育振興基本計画・三方よし)

一般教養の扱い

滋賀県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

出題比率の高い上位3科目を表示中。

1. 国語問20%高校基礎水準
   漢字の読み書き(常用漢字・熟語・慣用句・ことわざの記述問題)文学的文章の読解と記述(物語・詩・俳句の鑑賞。芭蕉が大津で没した事実と俳句が素材になりうる)説明的文章の読解と要旨の記述(段落構成・文章の展開の説明)古典・漢文の基礎知識(歴史的仮名遣い・基礎的な文語文法の説明)学習指導要領「国語」の目標・言語活動・指導事項の記述説明

   滋賀県は記述式のため、漢字の読み書きだけでなく文章による説明力が問われる。芭蕉の俳句(大津・義仲寺ゆかり)・近江商人の書状が文学的素材として滋賀固有性を持つ(inferred)。

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   試験形式

   記述式 ※全科合計配点・問数は滋賀県教育委員会Web非公表

   学習指導要領との対応

   第1学年〜第6学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、情報の扱い方、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

   滋賀県教育委員会「令和9年度採用試験 実施要項」(形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 滋賀の文学的特性(inferred)

2. 算数問20%高校基礎水準
   計算(整数・小数・分数の四則計算・割合・比・速さの記述説明)図形(面積・体積・角度・合同・縮図と拡大図・対称な図形の計算と記述)確率・データの活用(場合の数・統計グラフの読み取りと記述説明)数量関係(比例と反比例・場合の数・統計とグラフ)学習指導要領「算数」の目標・数学的な見方・考え方・指導法の記述説明

   記述式のため計算だけでなく解法の説明が求められる。琵琶湖の面積(約670平方km・滋賀県全体の6分の1)は割合・比の問題素材として授業実践に活用できる滋賀固有素材(inferred)。

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   試験形式

   記述式 ※全科合計配点・問数は滋賀県教育委員会Web非公表

   学習指導要領との対応

   第1学年〜第6学年/A 数と計算(整数・小数・分数・割合・比)、B 図形(平面図形・立体図形・縮図と拡大・対称)、C 測定(量と測定)、D データの活用(統計・グラフ・場合の数・確率の素地)

   滋賀県教育委員会「令和9年度採用試験 実施要項」(形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節算数(inferred)

3. 理科問15%中学校水準
   生命・生態系(琵琶湖の固有種〈ビワコオオナマズ・ホンモロコ・ニゴロブナ〉・湖沼の食物連鎖・水生生物と水質の関係の記述説明)地球・水環境(琵琶湖の形成史〈古琵琶湖・断層湖〉・天気と水の循環・地層の読み取り)粒子・化学(水の溶解度・水溶液の酸・アルカリ・水質浄化の原理〈マザーレイク21計画との接点〉)エネルギー(電気の働き・磁石・てこの原理・水力発電〈琵琶湖疏水との接点〉)学習指導要領「理科」の目標・理科の見方・考え方・探究の過程の記述説明

   滋賀の理科は琵琶湖が中心素材。固有種の名称と生態・湖沼の水質問題(富栄養化・赤潮・COD)・NIES琵琶湖分室は小学校教員も知っておくべき滋賀固有知識として出題素材になりうる(inferred)。

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   試験形式

   記述式 ※全科合計配点・問数は滋賀県教育委員会Web非公表

   学習指導要領との対応

   第3学年〜第6学年/A 生命(植物・動物・人体・生態系)、B 地球(天気・地層・月と星・太陽の動き)、C 粒子(物の溶け方・燃焼・金属の性質・水溶液の性質)、D エネルギー(電気・磁石・てこ・振り子・光と音)

   滋賀県教育委員会「令和9年度採用試験 実施要項」(形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 琵琶湖の自然・固有種・水質(inferred)

※ 頻出領域は過去問集の出題実績から推計。実際の試験では年度により変動があります。