中学校教員向け公式照合済み

佐賀県中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

採用予定数: 115名(令和9年度公式確認済み)
試験形式: 択一式(専門試験Ⅰ・マークシート)
配点: 200点満点
試験時間: 専門試験Ⅰ(実施要項PDFで要確認)

特徴的な傾向

佐賀県中学校専門試験Ⅰは択一式・200点満点で、二段階判定の第2段階(合否の実質的決定要因)として機能する。

頻出分野

1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3教育心理(発達段階・学習理論)
4教育時事(文科省答申・こども基本法)
5特別支援教育
6生徒指導・人権教育
7佐賀県の教育施策(郷土問題)

一般教養の扱い

佐賀県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語高校教養水準推定

試験形式

択一式マーク × 約50問(1問4点)、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅰ(択一式・時間は実施要項PDFで要確認)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

頻出領域

現代文の読解(論説文・評論・随筆の要旨把握・内容理解・構成の分析)古典(古文の基礎的な文語文法・助動詞・助詞・係り結び/漢文の読み下し・書き下し文・返り点)文法・語句・漢字(常用漢字・語彙・慣用句・ことわざ・敬語・四字熟語)近代文学(明治〜昭和の代表的作家と作品・文学史)言語活動と指導法(ディベート・プレゼンテーション・読書活動の充実)学習指導要領「国語」の目標・言語活動例・各学年の指導事項

専門試験Ⅰ(200点満点)が合否の実質的決定要因。現代文・古典・語彙文法・指導要領の4領域から均等出題の全国傾向。佐賀では「葉隠」(武士道)・七賢人関連の歴史的文章が地域固有の読解素材として登場しうる。採用は全体115名中の一定枠。

公式出典

佐賀県国語公式出典を確認する →

佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 佐賀県の地域的特性(inferred)

数学高校教養水準推定

試験形式

択一式マーク × 約40〜45問 + 数値記入問題の可能性あり、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅰ(択一式・時間は実施要項PDFで要確認)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 数と式(文字と式・式の計算・平方根・因数分解・2次方程式)、B 図形(基本の作図・証明・三平方の定理・空間図形)、C 関数(比例・1次関数・2乗に比例する関数)、D データの活用(確率・統計・標本調査)

頻出領域

代数・方程式(連立方程式・2次方程式・因数分解・平方根・式の変形)関数(1次関数・2次関数y=ax²の最大最小・グラフと図形の融合問題)図形(三平方の定理・円周角の定理・相似の証明・空間図形の計量)データの活用(確率・箱ひげ図・度数分布表・標本調査・代表値の計算)数学的活動の指導法(問題解決的な授業・「数学的な見方・考え方」を働かせる学習)学習指導要領「数学」の目標・学年別内容・評価の観点

専門試験Ⅰ(200点)が合否の実質的決定要因。高校1〜2年相当の代数・図形・関数が中心。一部数値記入問題が含まれる可能性(全国的傾向)。数学的活動・問題解決的な授業の指導法は全国共通で出題頻度が高い。

公式出典

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佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 佐賀県の地域的特性(inferred)

英語高校教養水準推定

試験形式

択一式マーク × 約40〜45問、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅱとして英語コミュニケーション実技が別途課される。専門試験Ⅰ(択一式)+専門試験Ⅱ(英語実技)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]英語の音声・語彙・表現・文法、[思考力・判断力・表現力等]聞くこと/読むこと/話すこと[やり取り]/話すこと[発表]/書くことの5領域

頻出領域

英文読解(説明文・物語文・対話文・情報処理型英文の内容把握・要旨理解)文法・語彙・語法(時制・助動詞・関係詞・仮定法・比較・語句整序・空所補充)英作文・整序作文(和文英訳・語句整序・自由英作文)英語教授法(CLT・コミュニケーション重視の授業設計・5領域の統合的指導)学習指導要領「外国語」の目標・5領域・指導法・評価とCEFR水準ICTを活用した英語授業(タブレットでのプレゼンテーション・オンライン交流)

英語は第1次で実技試験(専門試験Ⅱ)が課される点に注意。専門試験Ⅰ(択一式・200点)と専門試験Ⅱ(実技)の合計で判定。5領域統合指導・CLT・ICT活用は指導要領改訂以降の必出トピック。佐賀のICT先進環境を踏まえた英語授業実践も出題素材になりやすい。

公式出典

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佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(英語実技は第1次で実施することは official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 佐賀県の特性(inferred)

理科高校基礎水準推定

試験形式

択一式マーク × 約45〜50問(1問4点)、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅰ(択一式・時間は実施要項PDFで要確認)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 物質・エネルギー(力・電気・光・音・化学変化・酸化還元・電池・イオン)、B 生命・地球(植物・動物・遺伝・細胞分裂・地層・天気・地球と宇宙)

頻出領域

物理(力のつり合い・電気回路・電磁誘導・波動基礎・運動とエネルギー・仕事と仕事率)化学(物質の構成・化学変化・酸・アルカリ・中和・イオン・電池・酸化還元・水溶液)生物(細胞・光合成・遺伝の法則・生態系・消化と吸収・動物の体の仕組み・神経)地学(火山・地震・プレートテクトニクス・地層の見方・天気の変化・天体・太陽系)探究的な学習の指導(仮説設定・実験計画・データ収集・考察・発表の過程)学習指導要領「理科」の目標・「理科の見方・考え方」・各分野の指導内容

物理・化学・生物・地学の4分野から均等出題が全国傾向。佐賀は有明海の干潟生態系(生物)・玄海原発(物理・エネルギー)・バルーンフェスタ(物理・熱気体)・有田焼窯業(化学)と、理科の出題素材が多彩な県。探究的な学習の指導法も必出。

公式出典

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佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 佐賀県の自然環境・産業(inferred)

社会高校基礎水準推定

試験形式

択一式マーク × 約45〜50問(1問4点)、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅰ(択一式・時間は実施要項PDFで要確認)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/地理的分野(世界の地域構成・日本の諸地域・身近な地域の調査)、歴史的分野(古代〜現代の通史・歴史的事象の意義)、公民的分野(現代の政治・経済・国際社会)

頻出領域

地理(佐賀県の地形・産業: 有明海〈干潟・ノリ生産〉・玄界灘〈漁業〉・佐賀平野〈米作・佐賀牛〉・有田〈陶磁器産業〉・唐津〈松原・温泉・漁業〉・嬉野〈茶・温泉〉)歴史(佐賀固有の必出素材: 吉野ヶ里遺跡〈弥生時代環濠集落〉・有田焼〈李参平・磁器の開始〉・鍋島藩・佐賀の七賢人〈鍋島直正・大隈重信・江藤新平・副島種臣・大木喬任・佐野常民・島義勇〉・佐賀の乱(1874年)〉・明治維新への寄与)公民(日本国憲法・三権分立・地方自治・選挙制度・国際関係・SDGs・核エネルギー政策・環境問題)佐賀県の地方自治と教育行政(市町合併・財政・コミュニティスクール制度・ICT教育政策)学習指導要領「社会」の目標・社会的な見方・考え方・指導法

地理・歴史・公民の3分野均等出題が全国傾向。佐賀は吉野ヶ里(弥生)〜有田焼(江戸)〜七賢人(明治維新)と時代横断的な固有素材が豊富。特に「佐賀の七賢人」7人の業績の整理は最重要。有明海・玄海原発も環境・公民問題として頻出素材になりやすい。

公式出典

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佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 佐賀県の歴史・地理・産業(inferred)

音楽高校基礎水準推定

試験形式

択一式マーク × 約40〜45問、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅱとして音楽実技(弾き歌い・器楽等)が別途課される。専門試験Ⅰ(択一式)+専門試験Ⅱ(音楽実技)200点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・音楽づくり)、B 鑑賞、[共通事項](音楽を形づくっている要素：リズム・旋律・強弱・速度・音色・テクスチュア・構成など)

頻出領域

楽典(音符・休符・拍子・調号・音程・和音・終止形・楽語・速度記号・強弱記号・移調)音楽史(西洋音楽の時代区分・バロック〜現代の主要作曲家と代表作・日本の伝統音楽・邦楽器の種類と奏法)歌唱共通教材(中学校7曲: 赤とんぼ・荒城の月・早春賦・夏の思い出・花・花の街・浜辺の歌の背景知識)民俗音楽・郷土芸能(各地の民謡・盆踊り・祭り囃子の特徴と指導法)合唱・合奏指導(変声期への配慮・パート指導・アンサンブルの指導技術)学習指導要領「音楽」の目標・共通事項・鑑賞領域の指導法

音楽は第1次で実技試験(専門試験Ⅱ)が課される。弾き歌い・器楽演奏等の具体的内容は実施要項PDFで要確認。楽典・音楽史・指導要領の3本柱が全国共通の出題傾向。佐賀では唐津くんち(ユネスコ無形文化遺産)が民俗音楽の最重要素材。

公式出典

佐賀県音楽公式出典を確認する →

佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(第1次実技は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 佐賀県の民俗音楽文化(inferred)

保健体育高校基礎水準推定

試験形式

択一式マーク × 約45〜50問、計200点 ※問数・配点は公式非公表。推定値。専門試験Ⅱとして体育実技が別途課される。専門試験Ⅰ(択一式)+専門試験Ⅱ(体育実技)200点満点

学習指導要領との対応

体育分野: A 体つくり運動、B 器械運動、C 陸上競技、D 水泳、E 球技、F 武道、G ダンス / 保健分野: 健康な生活・疾病予防・傷害防止・健康と環境

頻出領域

体育理論(運動の特性・生涯スポーツ・現代スポーツの特徴・トレーニング理論・スポーツと文化)各領域の技能と指導法(器械運動・陸上・水泳・球技・武道・ダンスの技術指導・安全管理)保健分野(健康の概念・生活習慣病・喫煙飲酒薬物乱用防止・傷害の防止・精神疾患の予防・性の健康)応急処置(AED・心肺蘇生法・止血法・熱中症対応・骨折・捻挫の処置)ICTを活用した体育授業(動画撮影・分析・フィードバック・マット運動や跳び箱でのタブレット活用)学習指導要領「保健体育」の目標・体育の見方・考え方・評価と指導の一体化

保健体育は第1次で実技試験(専門試験Ⅱ)が課される。具体的実技内容は実施要項PDFで要確認。ICTを活用した体育授業(タブレットでの動画分析)は佐賀の先進ICT環境との接続から特に注目されやすいトピック。

公式出典

佐賀県保健体育公式出典を確認する →

佐賀県教育委員会「令和9年度佐賀県公立学校教員採用選考試験に関する総合情報」(第1次実技は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 佐賀県のスポーツ文化(inferred)

公式出典