中学校教員向け公式照合済み

大阪市中学校教員採用試験出題傾向と対策

試験概要

試験形式: 中学校専門教養(択一式＋記述式の混合・2次試験で実施)
配点: 400点満点
試験時間: 70分(推定)

特徴的な傾向

大阪市は政令指定都市として大阪府と完全に独立した採用試験を実施(4分立構造: 大阪府/大阪市/堺市/豊能地区)。

中学校専門教養は第2次選考(8月)の筆答テストで課され、思考力・判断力テスト(30問・90分・教職関連15問+思考力判断力15問、配点比1:2)は第1次選考で実施。大阪市固有の出題素材(造幣局・大阪城・大阪万博2025・水都大阪・適塾・緒方洪庵等)が全教科の地域コンテキストとして機能し、多文化共生・人権・同和教育の観点も横断的に問われやすい。

頻出分野出題率付き

1教職関連教育法規・倫理・時事30%
2教職関連教育原理・指導要領20%
3思考力数的推理・判断推理35%
4思考力文章理解・資料解釈15%
※ 出題率は公式実施結果より算出。実際の試験では年度により変動があります。

一般教養の扱い

大阪市では一般教養の代わりに思考力・判断力問題が出題されます。数的処理・資料解釈・文章理解が中心です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語大学教養水準(共通テスト〜国公立2次レベル6割)公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 計400点 ※教科別問数・択一/記述比率は大阪市教育委員会非公表。過去問PDFで確認要70分(推定)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

頻出領域

現代文の読解(評論・論説文・随筆・小説の要旨把握・内容理解・心情読解)古典(古文の解釈・文語文法・漢文書き下し・助動詞・係り結び・漢詩の基礎)近現代文学史(作家名・代表作・文学的流派・大阪・上方ゆかりの作家)文法・語彙・語句知識(品詞・活用・熟語・慣用句・ことわざ・敬語)学習指導要領「国語」の目標・言語活動・指導事項・評価規準

択一式に加えて記述式が課される点が他府県と異なる。大阪市の過去問は公式サイトで公開されているため、実物で形式・難易度を確認すること。大阪ゆかりの近代作家(織田作之助・与謝野晶子・司馬遼太郎など)・近松門左衛門の浄瑠璃・上方落語が素材になりやすい。

公式出典

大阪市国語公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点・日程は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 大阪市の地域文化・言語文化(inferred)

社会大学教養水準(共通テスト〜国公立2次レベル6割)公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 計400点 ※問数・比率は公式非公表・推定値70分(推定)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/地理的分野(世界の地域構成・日本の諸地域・地域調査の手法)、歴史的分野(古代〜現代の通史・日本史と世界史の関連)、公民的分野(現代の政治・経済・国際社会・私たちと現代社会)

頻出領域

地理(大阪市の地形・都市構造・淀川・大和川・大阪港・天保山・夢洲・阪神工業地帯・関西国際空港・大阪湾の埋立地)歴史(日本近現代史の通史・大阪城・豊臣秀吉・江戸期の商都「天下の台所」・百舌鳥古市古墳群・大阪・関西万博2025)公民(日本国憲法・三権分立・地方自治・選挙制度・国際連合・在日外国人の権利・多文化共生・人権の歴史)学習指導要領「社会」の目標・社会的な見方・考え方・指導法・評価大阪市固有の歴史・地域(道頓堀・心斎橋・梅田・北浜の商業史・在日コリアン・生野区コリアタウン・同和教育の歴史)

大阪市の社会は人権・多文化共生・同和教育の文脈が公民分野で特に強く出る。生野区コリアタウン・在日コリアンの歴史・大阪市の人権施策は他の政令市にはない大阪市固有の出題背景。過去問PDF公開済み(https://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/page/0000623468.html)。

公式出典

大阪市社会公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 大阪市の地誌・産業・歴史・人権施策(inferred)

数学大学教養水準(共通テスト〜国公立2次レベル6割)公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式(証明・計算過程記述)の混合 × 計400点 ※問数・比率は公式非公表・推定値70分(推定)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 数と式(正負の数・文字式・方程式・因数分解・平方根)、B 図形(平面図形・空間図形・三平方の定理・円周角)、C 関数(比例・1次関数・2乗に比例する関数)、D データの活用(統計・確率・標本調査)

頻出領域

代数・方程式(2次方程式・連立方程式・因数分解・整数問題・平方根の計算)関数(2次関数y=ax²の最大最小・グラフと図形の融合・変化の割合・速さと関数)図形(三平方の定理・円周角の定理・合同・相似の証明・空間図形の計量)確率・統計(場合の数・樹形図・相対度数・箱ひげ図・標本調査・データ解釈)学習指導要領「数学」の目標・数学的活動・数学的な見方・考え方・統計教育・指導法

大阪市の数学は択一＋記述(証明・計算過程の記述)が課されるため、答えだけでなく論理的な解法記述力が問われる。共通テスト〜国公立2次水準の問題が約6割を占め、難易度は全国的に見ても高い。証明問題の記述練習が特に重要。

公式出典

大阪市数学公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 大阪市の都市・産業データ(inferred)

理科高校教養水準(共通テスト〜国公立2次レベル6割)公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 計400点 ※問数・比率は公式非公表・推定値70分(推定)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 物質・エネルギー(力・電気・化学変化・酸化還元・イオン・電池)、B 生命・地球(植物・動物・遺伝・細胞分裂・地層・天気・天体)

頻出領域

物理(力のつり合い・電気回路・電磁誘導・波動・エネルギー保存・運動の法則)化学(物質の構成・化学変化の計算・酸塩基・酸化還元・イオンと電池・有機化学の基礎)生物(細胞・光合成・遺伝の法則・生態系・動物の体のしくみ・DNA・進化)地学(地層・火山・地震・天気の変化・月と惑星・天体の動き・プレートテクトニクス)学習指導要領「理科」の目標・理科の見方・考え方・探究の過程・実験の安全管理・指導法

物理・化学・生物・地学の4分野から均等出題が全国的傾向。大阪市では淀川・大阪湾・南海トラフリスク・EXPO2025の科学技術素材が地域特有の文脈として機能する。探究の過程(仮説設定・実験計画・考察)は令和学習指導要領の重点事項。記述式(実験考察・理由説明)の練習が必須。

公式出典

大阪市理科公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 大阪市の自然環境・防災施策(inferred)

英語大学教養水準(共通テスト〜国公立2次レベル6割)公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式(英作文・英文説明)の混合 × 筆答200点＋実技200点＝計400点 ※問数は公式非公表・推定値70分(筆答)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]英語の音声・語彙・表現・文法、[思考力・判断力・表現力等]聞くこと/読むこと/話すこと[やり取り]/話すこと[発表]/書くことの5領域

頻出領域

英文読解(アカデミック英文・時事英文・グラフ読み取り型長文・対話文の内容把握)文法・語法・語彙(仮定法・関係詞・分詞構文・熟語・語句整序・正誤判断)英作文(和文英訳・条件英作文・自由英作文の記述)学習指導要領「外国語」の目標・5技能5領域・CLILとの関連・ICT活用・評価方法英語指導法(音声指導・語彙指導・多文化共生と国際理解教育・外国人児童生徒への対応)

令和9年度より実技テストが「スピーチ及び口頭試問」に変更(グループディスカッション廃止)。大阪市の多文化共生環境(在日コリアン・外国籍市民)と外国語教育の実践的観点が面接・論文でも必出。過去問PDF公開済み。

公式出典

大阪市英語公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(実技変更・形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 大阪市の多文化共生施策(inferred)

音楽高校教養水準公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 筆答200点＋実技200点＝計400点 ※問数は公式非公表・推定値70分(筆答)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・音楽づくり)、B 鑑賞、[共通事項](音楽を形づくっている要素：リズム・旋律・強弱・速度・音色・構成・形式・音楽の背景)

頻出領域

楽典(音符・休符・拍子・調号・音程・和音・楽語・速度記号・転調・和声の基礎)西洋音楽史(バロック〜現代の主要作曲家と代表作・各時代様式の特徴・歌劇・交響曲)日本の伝統音楽(雅楽・能楽・歌舞伎音楽・文楽・民謡の種類・三味線・箏・尺八)合唱・合奏の指導法(声部の役割・変声期指導・指揮法の基礎・鑑賞活動の指導)学習指導要領「音楽」の目標・共通事項・鑑賞領域・創作活動の指導法

音楽は実技テストあり(筆答200点＋実技200点)。文楽は大阪市の最重要伝統芸能素材で、音楽の鑑賞領域・日本の伝統音楽の問題で必ず把握しておく必要がある。上方落語・浪曲も大阪市固有の音楽文化として押さえること。

公式出典

大阪市音楽公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 大阪市の伝統芸能(inferred)

美術高校教養水準公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 筆答200点＋実技200点＝計400点 ※問数は公式非公表・推定値70分(筆答)400点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(絵や彫刻・デザインや工芸)、B 鑑賞、[共通事項](形・色彩・材料・光と影・空間・動きなど造形の要素)

頻出領域

美術史(日本美術の流れ・西洋美術の主要様式と代表作品・近現代美術の動向・デザイン史)色彩・造形の基礎(色の三属性・配色理論・補色・構成の原理・遠近法・デッサンの基礎)素材・技法(版画・彫刻・陶芸・デザイン・映像メディア表現・工芸・彫塑)学習指導要領「美術」の目標・造形的な見方・考え方・鑑賞領域の指導法大阪の美術館と伝統工芸(国立国際美術館・中之島美術館・大阪市立美術館の収蔵作品・なにわ刺繍・大阪欄間)

美術は実技テストあり(筆答200点＋実技200点)。中之島(国立国際美術館・中之島美術館)は大阪市最大の美術・文化集積エリア。美術館活用・鑑賞教育の文脈で大阪市ならではの施設素材を押さえること。

公式出典

大阪市美術公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 大阪市の美術館・伝統工芸(inferred)

保健体育高校教養水準公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 筆答200点＋実技200点＝計400点 ※問数は公式非公表・推定値70分(筆答)400点満点

学習指導要領との対応

体育分野: A 体つくり運動〜H 体育理論 / 保健分野: (1)健康な生活と疾病の予防、(2)心身の機能の発達と心の健康、(3)傷害の防止、(4)健康と環境

頻出領域

保健(健康の保持増進・疾病予防・精神保健・応急処置・環境と健康・薬物乱用防止・性教育)体育理論(スポーツの文化的特性・科学的知識・パラリンピック・ドーピング防止・する/みる/支える/知る)各種運動の技術・ルール・審判法(球技・器械運動・武道・ダンス・陸上競技・水泳)学習指導要領「保健体育」の目標・体の動かし方・運動領域の指導計画・評価大阪市のスポーツ文化(ガンバ大阪・セレッソ大阪・大阪桐蔭・住之江競艇場・なみはや国体等の大阪の競技スポーツ)

令和9年度より実技から水泳が廃止(公式確認済み)。保健分野の出題割合が体育分野を上回る傾向は全国共通。「する・みる・支える・知る」の4視点と体育理論の学習は必須。

公式出典

大阪市保健体育公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(実技変更・形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 大阪市のスポーツ施策(inferred)

技術家庭高校基礎水準公式照合済み

試験形式

択一式＋記述式の混合 × 計400点(実技なし) ※問数は公式非公表・推定値70分(推定)400点満点

学習指導要領との対応

技術分野: A 材料と加工の技術、B 生物育成の技術、C エネルギー変換の技術、D 情報の技術(プログラミング・ネットワーク・IoT・セキュリティ) / 家庭分野: A 家族・家庭生活、B 衣食住の生活、C 消費生活・環境

頻出領域

技術分野: 情報の技術(プログラミング・アルゴリズム・ネットワーク・情報セキュリティ・IoT・AI活用)技術分野: 材料と加工(木材・金属・プラスチックの特性と加工技術・製図の基礎・CAD)技術分野: エネルギー変換(電気回路・電動機・再生可能エネルギー・省エネ技術・SDGs)家庭分野: 食生活(五大栄養素・調理・食品安全・大阪のソウルフード〈たこ焼き・お好み焼き・大阪寿司〉)家庭分野: 衣・住生活(繊維・洗濯・住空間の安全・バリアフリー・高齢社会と住まい・共生住居)

技術家庭は中学校のみの教科(実技なし・筆答400点)。情報の技術(プログラミング・IoT)は令和学習指導要領改訂以降の最重要分野。大阪の食文化(たこ焼き・お好み焼き)は家庭科食生活の地域素材として登場しやすい。

公式出典

大阪市技術家庭公式出典を確認する →

大阪市教育委員会「令和9年度大阪市公立学校・幼稚園教員採用選考テスト受験案内」(形式・配点は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術・家庭 + 大阪市の産業・食文化(inferred)

公式出典