高知県 小学校教員採用試験 出題傾向と対策

頻出分野

1. 1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2. 2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3. 3教育心理(発達段階・学習理論)
4. 4教育時事(文科省答申・こども基本法)
5. 5特別支援教育
6. 6生徒指導・道徳教育
7. 7高知県の教育施策(高知県教育振興基本計画)

一般教養の扱い

高知県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

出題比率の高い上位3科目を表示中。

1. 国語大学教養水準+小学校指導要領完全習得
   現代文読解(論説文・説明文・随筆の要旨把握・文章構成・内容理解)古典(古文の語句・仮名遣い・文語文法の基礎。枕草子・竹取物語・平家物語等の有名段落。漢文の読み下し)語彙・文法(慣用句・ことわざ・四字熟語・類義語・対義語。活用形・品詞分類・敬語の種類)漢字(常用漢字の読み書き・部首・筆順・書写の基礎知識)文学史・作家(近代文学: 夏目漱石・芥川龍之介・宮沢賢治・坂本龍馬を題材にした評伝文章)学習指導要領「国語」の目標・系統(第1〜6学年の言語活動例・指導事項の対応)書写指導の知識(毛筆の用具・技法・指導法。硬筆との違い)

   国語は全科の中でも比重が高く、読解・語彙・文法・古典・指導要領の4軸で出題が安定している。高知固有の偉人(龍馬・板垣退助・ジョン万次郎・牧野富太郎)を題材にした評伝的文章が読解問題に登場しやすい。書写(毛筆・硬筆)の基礎知識は毎年1問程度確認される。指導要領は第1〜6学年の系統を整理し、「言語活動の充実」との接続まで押さえておくこと。

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   試験形式

   択一式(4〜5択)が中心。語彙・文法・読解・古典・指導法のマークシート形式。一部書写(硬筆・毛筆)の知識を問う記述混在の可能性あり。

   学習指導要領との対応

   第1〜6学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・漢字・文法・書写)、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

   学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 高知県教育委員会実施要項

2. 算数中学校数学レベル基礎+小学校指導要領の深い理解
   数と計算(整数・小数・分数の四則演算。公約数・公倍数・素数。比と比の値。割合・百分率・歩合)図形(三角形・四角形・多角形の面積。円と円周率。立体図形の体積・表面積。対称と図形)量と測定(長さ・重さ・面積・体積の単位換算。速さ・時間・距離の関係)データの活用(棒グラフ・折れ線グラフ・円グラフ・帯グラフの読み取り。平均値・最頻値・中央値)変化と関係(比例・反比例の基礎。関数的な見方・考え方)学習指導要領「算数」の系統(A数と計算/B図形/C測定/D変化と関係/Eデータの活用の領域構成と学年配当)算数の指導法(問題解決学習・算数的活動・誤答分析と指導改善)

   算数は全科の中で最も配点が高い(推定)中核教科。計算の正確さと図形の論理的理解が問われる。指導要領の領域構成(A〜E)を学年配当と合わせて整理することが必須。特に「思考・判断・表現を問う問題」として文章題・図形の証明的問題が増加傾向にある。数値記入形式の可能性があるため筆算の確実な実行力を維持すること。

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   試験形式

   択一式+数値記入の混在(推定)。計算問題・図形証明・文章題の数値答案形式が含まれる可能性が高い。

   学習指導要領との対応

   第1〜6学年/A 数と計算、B 図形、C 測定、D 変化と関係、E データの活用

   学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節算数 + 高知県教育委員会実施要項

3. 社会大学教養水準+小学校指導要領
   地理(日本の国土・地形・気候・産業。都道府県・県庁所在地。世界地図の読み取りと主要国の特徴)歴史(縄文〜現代の時代区分と主要事項。明治維新・大正デモクラシー・昭和戦争〜復興の流れ)公民(日本国憲法の三大原則・三権分立・地方自治の基礎。国際社会と日本の役割)地図・統計の読み取り(地形図の等高線・縮尺計算。農業・工業・貿易の統計グラフ分析)環境・SDGs(環境問題・持続可能な社会・循環型経済。南海トラフ地震と防災の社会的側面)学習指導要領「社会」の目標・内容(第3〜6学年の地理・歴史・公民領域の系統と内容構成)社会科指導法(問題解決学習・調べ学習・地図活用・博物館・フィールドワークとの連携)

   社会は地理・歴史・公民の三分野から均等出題の傾向。高知固有素材として坂本龍馬・板垣退助・ジョン万次郎の3人は歴史問題の必出候補。仁淀川・四万十川・カツオ漁業は地理産業問題の素材として使われやすい。防災(南海トラフ)は公民・現代社会の文脈でほぼ毎年絡む。指導要領は第3〜6学年の内容区分と学年配当を整理しておくこと。

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   試験形式

   択一式。地理・歴史・公民の各分野からバランスよく出題。地図・統計の読み取り問題も含む。

   学習指導要領との対応

   第3〜6学年/地理的環境と人々の生活・歴史と人々の生活・現代社会の仕組みや働きと私たちの生活

   学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 高知県教育委員会実施要項

※ 頻出領域は過去問集の出題実績から推計。実際の試験では年度により変動があります。