中学校教員向け

神戸市中学校教員採用試験出題傾向と対策

特徴的な傾向

神戸市の中学校専門教科試験は記述式・80分・120点満点で実施される(公式確認済み)。

神戸市は政令指定都市として兵庫県と完全に独立した試験を実施しており、神戸市立中学校・幼稚園の採用のみを対象とする。1995年阪神・淡路大震災の教訓を核とした神戸版防災教育が全市展開されており、各教科の授業でも震災・復興を素材とした指導実践が求められる。神戸港・北野異人館・南京町・須磨海岸・灘五郷(酒蔵)・神戸牛・六甲山など神戸固有の地域素材を教科指導に活かす力も評価される。

頻出分野

1教育原理(教育基本法・学習指導要領)
2教育法規(学校教育法・地公法・教特法)
3教育心理(発達段階・学習理論)
4教育時事(文科省答申・こども基本法)
5特別支援教育
6生徒指導・いじめ防止対策
7神戸市の教育施策

一般教養の扱い

神戸市では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。

中学校専門教養教科別出題傾向

主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。

国語大学教養水準(記述論述)推定

試験形式

記述式・80分・120点 ※問数は公式非公表。現代文読解・古典・文法・指導法論述の複合型と推定。80分(専門教科試験全体)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、我が国の言語文化(古典・書写)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと

頻出領域

現代文の読解と論述(評論・随筆・小説の読み・主題・人物像・記述による意見表明)古典(古文の解釈・歴史的仮名遣い・漢文の訓読・文語文法・助動詞・係り結び)文法・語句・漢字(品詞分類・文の構造・常用漢字・語彙・慣用句・敬語)学習指導要領「国語」の目標・言語活動・指導事項の記述文学的文章の教材分析・授業構想(作品の主題・表現効果の論述)書くこと・話すこと聞くことの指導法(言語活動の具体的な指導案の記述)

記述式のため、論述の構成力・記述量・指導観の表現力が問われる。単純暗記では対応できず、教科の本質的理解を論述できる力が必要。神戸は港町・異国情緒・阪神大震災という独自の文化的文脈を持ち、現代文読解の素材として使用されやすい。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(試験形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 神戸市の文学・文化的特性(inferred)

数学大学教養水準(記述証明)推定

試験形式

記述式・80分・120点 ※数学的証明・解法の論述が中心。計算過程の記述が求められる。80分(専門教科試験全体)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 数と式(文字と式・式の計算・平方根・因数分解・2次方程式)、B 図形(基本の作図・証明・三平方の定理・空間図形)、C 関数(比例・1次関数・2乗に比例する関数)、D データの活用(確率・統計・標本調査)

頻出領域

代数・方程式の証明(連立方程式・2次方程式・因数分解・多項式の計算・不等式)図形の証明(三角形の合同・相似・円周角定理・三平方の定理の証明・論証)関数(1次関数・2次関数の性質・グラフと図形の融合問題・最大最小)データの活用(確率・統計的推測・標本調査・箱ひげ図・度数分布の解釈)学習指導要領「数学」の目標・数学的活動・統計教育・指導法の記述数学教材の指導事項(授業展開・つまずきへの対応・ICT活用)の論述

記述式のため解法の過程・証明の筋道を論述できる力が必要。計算ミスより「証明・説明の論理」が評価される。兵庫県(90分・200点)と比較して試験時間が短く(80分・120点)、出題の絞り込みがあると予想される。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(試験形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 神戸市の地域的特性(inferred)

英語大学教養水準(英語記述・論述)公式照合済み

試験形式

記述式・80分・120点 ※英文読解・英作文・指導法記述が混在する複合型と推定。第2次試験で実技(英語面接・スピーキング)あり。80分(専門教科試験)+実技(第2次)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/[知識及び技能]英語の音声・語彙・表現・文法、[思考力・判断力・表現力等]聞くこと/読むこと/話すこと[やり取り]/話すこと[発表]/書くことの5領域

頻出領域

英文読解・内容把握(説明文・論説文・対話文の日本語要約・英文解釈)英文法・語法(時制・仮定法・関係詞・不定詞・動名詞・比較・受動態の記述確認)英作文・和文英訳(自由英作文・パラグラフライティング・意見文)学習指導要領「外国語」の目標・5領域・授業改善(オールイングリッシュ授業)の記述コミュニカティブな授業設計(言語活動の展開・ALTとのTT授業・指導案の論述)神戸市の国際性を踏まえた多文化共生・異文化理解の指導観の論述

第2次実技試験として英語面接(スピーキング評価)が実施される。神戸市は「ALT全授業参加(政令市初)」という全国注目の施策を持ち、英語科教員には実践的な英語力とTT授業の構想力が強く求められる。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(実技試験・試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 神戸市の多文化共生・国際教育環境(inferred)

理科大学教養水準(理科記述)推定

試験形式

記述式・80分・120点 ※実験の考察・科学的思考の論述・計算過程の記述が中心と推定。80分(専門教科試験全体)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 物質・エネルギー(力・電気・光・音・化学変化・酸化還元・電池・イオン)、B 生命・地球(植物・動物・遺伝・細胞分裂・地層・天気・地球と宇宙)

頻出領域

物理(力のつり合い・電気回路・電磁誘導・波動・エネルギー変換の考察)化学(物質の構成・化学変化と質量・酸・アルカリ・中和・イオン・電気分解の考察)生物(植物・動物・人体・遺伝・進化・細胞分裂・生態系と生物多様性)地学(六甲断層・有馬-高槻断層帯・地震発生メカニズム・1995年阪神・淡路大震災と地殻変動・地層・天気)学習指導要領「理科」の目標・探究の過程・観察実験の指導法の記述防災と理科(地震・津波のメカニズムと神戸市の防災教育との接続・震災の理科的考察)

神戸市は阪神・淡路大震災(1995年)の経験から地震・防災に関する教育が全国最先端。理科では六甲断層・有馬温泉・灘の酒(発酵)・須磨海岸の海洋環境が神戸固有の素材として機能する。震災30年(2025年)を契機に地震学習の深化が見込まれる。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(試験形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 神戸市の地形・防災・自然環境(inferred)

社会大学教養水準(論述)推定

試験形式

記述式・80分・120点 ※地理・歴史・公民の3分野から出題。論述・記述形式で解答と推定。80分(専門教科試験全体)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/地理的分野(世界の地域構成・日本の諸地域・身近な地域の調査)、歴史的分野(古代〜現代の通史・歴史的事象の意義)、公民的分野(現代の政治・経済・国際社会)

頻出領域

地理(神戸市の地形・産業: 阪神工業地帯・神戸港・旧居留地・六甲山・須磨海岸・長田区ケミカルシューズ産業)歴史(神戸固有の必出素材: 神戸港開港1868年・旧居留地の形成・阪神・淡路大震災1995年とその復興・近代神戸の発展)公民(日本国憲法・地方自治・多文化共生・神戸市外国人条例〈2020年〉・防災と地域住民の連携・人権教育)学習指導要領「社会」の目標・社会的な見方・考え方・指導法の記述神戸市の教育施策「第4期神戸市教育振興基本計画」と社会科教育の接点防災・震災学習(阪神・淡路大震災の歴史的位置づけ・復興まちづくり・震災と人権・共生)

神戸市固有の歴史的重要事項は「神戸港開港(1868年)」「阪神・淡路大震災(1995年)」の2点に集約される。この2つの事象が地理・歴史・公民の3分野に横断的に関わるため、社会科試験では必ずいずれかの文脈で登場すると見てよい。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(試験形式・配点・時間は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 神戸市の地理・歴史・防災・多文化共生(inferred)

音楽大学教養水準(音楽記述)公式照合済み

試験形式

記述式・80分・120点 ※楽典・音楽史・指導法の記述が中心。第2次試験で実技(歌唱・ピアノ・指揮等)あり。80分(専門教科試験)+実技(第2次)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・音楽づくり)、B 鑑賞、[共通事項](音楽を形づくっている要素：リズム・旋律・強弱・速度・音色・テクスチュア・構成など)

頻出領域

楽典の記述(音符・休符・拍子・調号・音程・和音・終止形・移調・和声法)音楽史(西洋音楽の時代区分・作曲家と代表作・日本の伝統音楽・雅楽・民謡の特徴)合唱・合奏の指導技術(パートバランス・指揮法・発声法・器楽の指導留意点の記述)学習指導要領「音楽」の目標・共通事項・鑑賞指導・授業構想の記述音楽教材の指導法(歌唱指導の段階・器楽合奏の進め方・音楽づくりの展開)

記述式のため楽典の正確な知識を文章で説明する力が必要。神戸はジャズ・西洋音楽の受容という独自の音楽文化的文脈を持ち、鑑賞領域の出題素材として機能しやすい。第2次実技試験があるため、ピアノ演奏・指揮の実践力も別途準備が必要。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(実技試験・試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 神戸の音楽文化史(inferred)

美術大学教養水準(美術記述)公式照合済み

試験形式

記述式・80分・120点 ※美術史・鑑賞分析・指導法の記述が中心。第2次試験で実技あり。80分(専門教科試験)+実技(第2次)120点満点

学習指導要領との対応

第1〜3学年/A 表現(絵や彫刻・デザインや工芸)、B 鑑賞、[共通事項](形・色彩・材料・光と影・空間など)

頻出領域

美術史の記述(日本美術の流れ〈縄文〜近現代〉・西洋美術史の時代区分と代表作・作家)色彩・造形の基礎知識(色の三属性・配色・構成の原理・立体造形の概念)素材と技法の記述(油彩・水彩・版画・彫刻・陶芸・デザイン・映像メディア)学習指導要領「美術」の目標・造形的な見方・考え方・鑑賞指導の授業構想鑑賞指導の実践(美術館活用・作品解説・対話型鑑賞の指導法の記述)

神戸市立博物館は西洋美術・南蛮美術の重要コレクションを持ち、鑑賞教育素材・美術館活用実践の文脈で試験・面接に登場しやすい。旧居留地・異人館の建築美は造形・デザインの学習素材としても有効。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(実技試験・試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 神戸市の美術文化史(inferred)

技術家庭大学教養水準(記述)公式照合済み

試験形式

記述式・80分・120点 ※技術・家庭の両分野から記述・論述形式で出題と推定。第2次実技あり。80分(専門教科試験全体)+実技(第2次)120点満点

学習指導要領との対応

技術分野: A 材料と加工の技術、B 生物育成の技術、C エネルギー変換の技術、D 情報の技術 / 家庭分野: A 家族・家庭生活、B 衣食住の生活、C 消費生活・環境

頻出領域

技術分野: 材料・加工(木材・金属・プラスチックの性質と加工法・製図の基礎知識)技術分野: 情報の技術(プログラミングの基礎・ネットワーク・情報セキュリティ・AIとデータ活用・情報モラル)技術分野: エネルギー変換(電気・熱・運動のエネルギー変換・発電の仕組み・省エネの観点)家庭分野: 食生活(五大栄養素・日本の食文化・神戸の食材〈神戸牛・灘の酒原料米・神戸洋食〉・消費期限と食品安全)家庭分野: 衣生活・住生活(繊維の種類・洗濯・住まいの安全〈耐震・バリアフリー〉・防災観点の住宅設計)家庭分野: 消費生活・環境(消費者教育・3R・持続可能な消費・SDGs)

技術家庭は技術分野と家庭分野の両方が出題範囲で幅広い。情報の技術(プログラミング・AI)は学習指導要領改訂以降、全国的に出題が増加している領域。神戸市では震災復興を踏まえた住宅耐震性の学習が家庭分野に固有の文脈として加わる。

公式出典

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神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(実技試験・試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術家庭 + 神戸市の産業・食文化・防災(inferred)

保健体育大学教養水準(保健体育記述)公式照合済み

試験形式

記述式・80分・120点 ※体育理論・保健・指導法の記述が中心。第2次実技(実技実施)あり。80分(専門教科試験全体)+実技(第2次)120点満点

学習指導要領との対応

体育理論 + 各運動領域(器械運動・陸上競技・水泳・球技・武道・ダンス・体つくり運動) + 保健(心の健康・けがの防止・健康と環境・疾病の予防)

頻出領域

体育理論(運動の科学・体力の構成要素・トレーニングの原理・スポーツと社会の関係)各種運動領域の技術・指導法(器械運動・陸上・水泳・球技・武道・ダンスの基本技術と安全指導)保健(心の健康・けがの防止・健康と環境・疾病の予防・薬物乱用防止・飲酒・喫煙)学習指導要領「保健体育」の目標・体育の見方・考え方・保健の指導法の記述インクルーシブ体育(障害のある生徒への体育指導の工夫・合理的配慮の記述)防災と体育(避難訓練・応急手当・AED使用法・心肺蘇生の指導法)

神戸市は阪神・淡路大震災の経験から応急手当・心肺蘇生の教育を全市展開している。保健体育教員には「応急手当の指導力」が特に期待される固有の文脈がある。第2次実技試験があるため、専門種目の実技力も必須。

公式出典

神戸市保健体育公式出典を確認する →

神戸市教育委員会「2027年度教員採用選考試験実施要項」(実技試験・試験形式は official)。frequentAreas は学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 神戸市の防災・海洋環境(inferred)

公式出典