秋田県 中学校教員採用試験 出題傾向と対策
試験概要
- 採用予定数
- 約80名(令和9年度・公式発表値)・志願倍率2.5倍
- 試験形式
- 記述式(中学校各教科専門教養)
- 配点
- 200点満点
- 試験時間
- 90分
特徴的な傾向
中学校専門教養も小学校全科と同じく『記述式・90分・200点』形式で、高校教養〜大学入試水準の専門知識と指導法の論述力が問われる。
頻出分野
- 1教育原理(教育基本法・学校教育法・学習指導要領)
- 2教育心理(発達段階・学習理論)
- 3教育法規(地公法・教特法・教育公務員)
- 4秋田県の教育施策(『学校教育の指針』『重点』・全国学力テスト常勝の要因)
- 5教育時事(中教審答申・文科省通知・不登校・ICT活用)
- 6特別支援教育(インクルーシブ教育・合理的配慮)
- 7生徒指導・特別活動(いじめ防止対策推進法・生徒指導提要)
- 8キャリア教育(地域に根ざした秋田のキャリア教育・ふるさと教育)
関連する頻出用語4件
一般教養の扱い
秋田県では一般教養も同一試験で出題されます。人文・社会・自然科学などの一般教養問題が、教職教養と同じ試験冊子内に含まれる形式です。
中学校 専門教養 教科別出題傾向
主要5教科を展開表示しています。教科名をクリックで開閉できます。
国語大学入試水準(記述を含む)推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/[知識及び技能]言葉の特徴や使い方(語彙・文法・漢字・書写)、我が国の言語文化(古典・古文・漢文・俳句)/[思考力・判断力・表現力等]A 話すこと・聞くこと、B 書くこと、C 読むこと
頻出領域
直近3年の出題例
- ・古文・漢文の現代語訳・解釈問題(inferred)
- ・説明的文章の要旨把握・論述問題(inferred)
- ・学習指導要領の言語活動例に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第1節国語 + 秋田県教育委員会実施要項
数学大学入試基礎〜標準水準(記述式計算・証明)推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/A 数と式(正負の数・文字と式・多項式・因数分解・平方根・2次方程式)、B 図形(平面図形・空間図形・三平方の定理・円周角)、C 関数(比例・1次関数・2次関数y=ax²)、D データの活用(確率・標本調査・箱ひげ図)
頻出領域
直近3年の出題例
- ・図形の証明問題(相似・合同・円周角・inferred)
- ・2次方程式・2次関数の融合問題(inferred)
- ・学習指導要領の数学的活動・問題解決学習に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第3節数学 + 秋田県教育委員会実施要項
英語英検2級〜準1級水準・CEFR B2程度推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/[知識及び技能]英語の語彙・文法・4技能(聞く・話す・読む・書く)/[思考力・判断力・表現力等]コミュニケーション活動・英文読解・英作文/学習指導要領の目標・指導法・評価
頻出領域
直近3年の出題例
- ・英文読解と内容把握問題(inferred)
- ・英語での自由記述・英作文問題(inferred)
- ・学習指導要領の外国語活動・外国語の目標に関する論述問題(inferred)
- ・英語リスニング問題(2次試験で実施・令和8年度から変更・inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第9節外国語 + 秋田県教育委員会実施要項
理科大学入試基礎〜標準水準(記述・計算を含む)推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/第1分野: 物理(力・圧力・電流・電圧・運動・仕事・エネルギー)・化学(物質の性質・化学変化・イオン・酸とアルカリ)/第2分野: 生物(細胞・遺伝・生態系・進化)・地学(岩石・地層・天気・天体)
頻出領域
直近3年の出題例
- ・電気回路の計算問題(オームの法則・電力・inferred)
- ・化学反応の計算問題(mol・化学反応式・inferred)
- ・地質・岩石の分類・地層の読み取り問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第4節理科 + 秋田県教育委員会実施要項
社会大学入試基礎水準(記述・論述を含む)推定
試験形式
学習指導要領との対応
地理的分野: 世界地理・日本地理(地形・気候・産業・人口・都市)・地図の読み取り/歴史的分野: 原始〜現代史・日本史と世界史の関連/公民的分野: 現代社会・政治・経済・国際関係
頻出領域
直近3年の出題例
- ・日本の地域別農業・工業統計の読み取り問題(inferred)
- ・歴史的事象の因果関係を説明する論述問題(inferred)
- ・地方自治・民主主義の原則に関する記述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第2節社会 + 秋田県教育委員会実施要項
音楽大学音楽専攻入試基礎〜標準水準推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/A 表現(歌唱・器楽・創作)、B 鑑賞/音楽理論(楽典・和声・音楽史)/中学校音楽指導法・教材研究
頻出領域
直近3年の出題例
- ・楽典問題(音程・和音・調性の識別・inferred)
- ・音楽史の重要作曲家・作品に関する問題(inferred)
- ・学習指導要領の音楽の目標・内容項目に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第5節音楽 + 秋田県教育委員会実施要項
美術大学美術専攻入試基礎水準推定
試験形式
学習指導要領との対応
第1〜3学年/A 表現(絵や彫刻・デザイン・映像メディア表現)、B 鑑賞/美術理論(色彩・造形・デザイン原理・美術史)
頻出領域
直近3年の出題例
- ・色彩理論・配色に関する問題(inferred)
- ・美術史の重要作品と作家の対応問題(inferred)
- ・学習指導要領の美術の目標・表現活動の指導法に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第6節美術 + 秋田県教育委員会実施要項
技術・家庭大学入試教養〜専門水準推定
試験形式
学習指導要領との対応
技術分野: A 材料と加工の技術、B 生物育成の技術、C エネルギー変換の技術、D 情報の技術/家庭分野: A 家族・家庭生活、B 衣食住の生活、C 消費生活・環境
頻出領域
直近3年の出題例
- ・木材加工・電子回路に関する技術分野の問題(inferred)
- ・栄養素・調理に関する家庭分野の問題(inferred)
- ・プログラミング・情報技術に関する最新出題(令和3年度学習指導要領改訂でプログラミング強化・inferred)
- ・学習指導要領の技術・家庭の目標・指導法に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第8節技術・家庭 + 秋田県教育委員会実施要項
保健体育大学体育専攻入試基礎〜標準水準推定
試験形式
学習指導要領との対応
体育理論・各運動種目(球技・武道・陸上・水泳・体操・ダンス)/保健(健康・疾病・メンタルヘルス・性教育・応急処置)/学習指導要領の目標・内容
頻出領域
直近3年の出題例
- ・生活習慣病・メンタルヘルスに関する保健問題(inferred)
- ・武道(柔道・剣道)の技術・安全指導に関する問題(inferred)
- ・学習指導要領の保健体育の目標・体力の意義に関する論述問題(inferred)
公式出典
学習指導要領(平成29年告示)第2章第7節保健体育 + 秋田県教育委員会実施要項
公式出典
- 公式照合済み
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