#主体的・対話的で深い学び

埼玉県教採の論作文で「主体的・対話的で深い学び」を書くとき、C帯で止まる人とB帯に上がる人の違い

埼玉県教員採用試験の論作文で頻出の「主体的・対話的で深い学び」を、元教員がC帯→B帯に上げるための構成・書き出し・手立ての書き方を実例つきで整理しました。